Lojërat, nga aspekti i tyre lozonjar dhe miqësor, nxisin shprehjen e lirë dhe heqjendorëngakontrolli duke u dhënë pjesëmarrësve besim, ndërkohë që sigurojnë që të gjithë mund të shprehen dhe të zënëvendin e tyre.
Brenda lojës dhe nga një lojë në tjetrën, nxënësit luajnë roletëndryshme, të cilat do t’i ndihmojnë ata të zënëvendin e tyre në grup dhe të përmirësojnëvetëbesimin.
Kur zbulojnë një lojë, nxënësit do të ndjekin rregullat ndërsa ato paraqiten dhe do ta luajnë lojën si pjesëmarrës. Më pas ata do të zhvillojnë gradualisht një kuptimmëtëmirë të situatës, do të krijojnë strategji të reja dhe do tëafirmohen si kontribues të suksesit kolektiv ose individual.
Duke vëzhguardhevlerësuarprogresin e çdo personi, lehtësuesi do të sugjerojë që nxënësittëmarrin me radhë ose të marrin rolin e udhëheqësit duke paraqitur rregullat, duke dhënë udhëzime, duke organizuar dhe garantuar mbarëvajtjen e lojës dhe ndërhyrjet e të gjithëve, duke propozuar zgjidhje dhe duke ndihmuar ose lehtësuar shfaqjen e strategjive tek anëtarët e tjerë të grupit.
Këto role të ndryshme, tëvlerësuara nga lehtësuesi dhe tëpërjetuara nga nxënësit, nxisin besimindhevetëpohimin.