Bâtir la confiance, inclure les gens et explorer les défis au sein des sociétés par et à travers l’Art et la Culture. Parfois, les gens sous-estiment le pouvoir de l’Art et de la Culture dans la vie quotidienne et la façon dont ils peuvent être utilisés pour faciliter l’intégration sociale et professionnelle des personnes exclues.
L’Art et la Culture peuvent transformer la vie des gens, ils offrent des possibilités de renforcer les liens entre les groupes et les individus. L’utilisation des processus créatifs culturels et artistiques comme outil d’inclusion sociale et professionnelle est plus que pertinente, surtout en ces jours marqués par le COVID-19 et ses conséquences sur la santé, la vie sociale et économique.
Depuis de nombreuses années, l’Art et la Culture constituent un lien solide pour le bon fonctionnement de la démocratie. Parmi les valeurs nourries par l’Art et la Culture au cours des siècles, certaines des plus importantes à noter sont que les sociétés ont tendance à être plus tolérantes, plus fonctionnelles, plus ouvertes d’esprit et plus performantes lorsque les individus ont la possibilité de s’engager et de participer à un éventail d’activités culturelles.
Le projet CULTUR’ACT vise à émanciper les adultes et les jeunes vulnérables (stagiaires dans des environnements formels, informels et non formels, y compris les femmes et les migrants) en utilisant des activités/processus artistiques et culturels. Le projet combinera trois domaines principaux, à savoir :
La théorie sociale en relation avec la confiance, les liens sociaux, les normes partagées et les relations entre les personnes et les communautés.
La compétence globale faisant écho aux aptitudes, aux valeurs et aux comportements qui préparent les gens à s’épanouir dans un monde plus diversifié et interconnecté, sur la base de 4 domaines principaux : Explorer le monde, Reconnaître les perspectives, Communiquer les idées et Agir.
L’Art et la Culture comme moyens à utiliser.
Par conséquent, le projet vise à créer des liens entre le capital social et la compétence globale des stagiaires, tout en fournissant aux formateurs/animateurs les supports nécessaires pour travailler avec les stagiaires dans des contextes de formation formels, informels et non formels, en utilisant les techniques et les processus de l’Art et de la Culture.
Pour ce faire, d’avril 2021 à mars 2023, 7 partenaires de 6 pays européens (BE, CY, EL, FR, IT, XK) vont :
– ÉCHANGER et TRANSFÉRER les expériences et les bonnes pratiques entre les formateurs, les adultes et leurs communautés ;
– DEVELOPPER un guide méthodologique et des ressources pour les formateurs afin de responsabiliser les adultes et les jeunes vulnérables en utilisant les processus Art & Culture ;
– Donner des moyens d’action aux adultes et aux jeunes vulnérables ;
– METTRE EN ŒUVRE des projets pilotes locaux avec les participants (utilisateurs et bénéficiaires) ;
– ENGAGER les partenaires associés, les parties prenantes clés dans les secteurs de la Formation et de la Culture et mener des actions de diffusion et d’exploitation.
Le projet se terminera par 6 spectacles organisés au niveau national/européen démontrant l’apprentissage réalisé par le groupe cible du projet.
Objectifs
Le projet CULTUR’ACT a été conçu dans le but d’encourager la compétence globale afin de promouvoir l’inclusion sociale et le parcours professionnel des personnes vulnérables en utilisant l’Art et la Culture. Grâce à un programme de coaching et de formation sur mesure, CULTUR’ACT équipera également les professionnels (formateurs et animateurs) d’une boîte à outils afin qu’ils puissent mieux aider ces groupes cibles à utiliser la compétence globale pour faire face aux défis auxquels ils sont confrontés chaque jour.
CULTUR’ACT adoptera une approche ascendante et impliquera les deux groupes cibles (c’est-à-dire les utilisateurs et les bénéficiaires finaux) dans toutes les phases clés du projet, y compris le développement, la conception, les tests, la validation, l’intégration et la diffusion.
AGENDA EUROPÉEN
Notre projet contribuera aux domaines suivants dans le cadre :
A) du nouvel agenda européen de la culture – COM (2018) 267 – qui reconnaît les défis sociaux et politiques auxquels l’Europe est confrontée aujourd’hui et vise à contribuer à la cohésion et à l’intégration européennes par la culture. Le premier objectif de l’Agenda est d’exploiter le pouvoir de la Culture pour la cohésion sociale et le bien-être.
B) de l’agenda européen renouvelé pour l’éducation et la formation des adultes dans le cadre des quatre objectifs stratégiques identifiés par le Conseil dans l’ET2020 :
– améliorer les possibilités pour les adultes, quel que soit leur sexe, d’accéder à des offres d’apprentissage de haute qualité à tout moment de leur vie, afin de promouvoir le développement personnel et professionnel, l’autonomisation, l’adaptabilité, l’employabilité et la participation active à la société ;
– développer une nouvelle approche de l’éducation et de la formation des adultes, axée sur les résultats de l’apprentissage ainsi que sur la responsabilité et l’autonomie de l’apprenant ;
– sensibiliser davantage les adultes au fait que l’éducation et la formation sont des activités permanentes qu’ils doivent poursuivre à intervalles réguliers au cours de leur vie, et notamment pendant les périodes de chômage ou de transition professionnelle ;
– encourager le développement de systèmes efficaces d’orientation tout au long de la vie.
C) les recommandations du réseau européen d’intégration issues de la dernière réunion tenue à Vienne en novembre 2018 :
– il est important d’associer les personnes vulnérables issues de l’immigration à la conception des stratégies et des programmes d’intégration et de fonder ces instruments sur leurs besoins ;
– il est crucial de tendre activement la main aux femmes. S’engager à un stade précoce est payant ;
– des mesures positives sont nécessaires pour promouvoir l’égalité des sexes.
AGENDA MONDIAL
Nous pensons également que notre projet contribuera dans une certaine mesure à la réalisation de l’Agenda 2030 pour le développement durable : l’objectif 4 “éducation de qualité” et l’objectif 5 “égalité des sexes et autonomisation de toutes les femmes”, notamment :
– 4.4 Des compétences pertinentes pour un travail décent ;
– 4.5 L’égalité des sexes et l’égalité d’accès à tous les niveaux d’éducation ;
– 5.1 Mettre fin à toutes les formes de discrimination à l’égard de toutes les femmes ;
– 5.5 Garantir la participation pleine et effective des femmes et l’égalité des chances en matière de leadership à tous les niveaux.
PRIORITÉS D’ERASMUS
a) Soutenir la mise en place et l’accès à des parcours de montées en compétences en mettant à disposition l’identification et le dépistage des compétences, des offres d’apprentissages adaptées aux besoins individuels, la reconnaissance des modes d’apprentissage flexibles.
CULTUR’ACT développera une plateforme d’apprentissage en ligne sur les mesure relatives aux compétences globales, en utilisant l’Art et la Culture pour les groupes cibles vulnérables, en les soutenant en termes d’inclusion sociale et de parcours professionnel, un parcours flexible de micro-apprentissage sur les compétences globales pour les groupes cibles, les bénéficiaires et les utilisateurs.
b) CULTUR’ACT élaborera un programme de coaching/formation sur mesure afin d’équiper les professionnels pour mieux accompagner les personnes vulnérables en termes d’inclusion sociale et de carrière, en améliorant la compétence globale en utilisant l’Art et la Culture pour faire face aux défis auxquels ils sont confrontés chaque jour. Le programme comprendra un schéma de coaching, un guide et des recommandations étape par étape, ainsi qu’une boîte à outils pour soutenir les cycles de coaching/formation. Ce programme de coaching peut être utilisé dans tous les pays, indépendamment de l’âge, du contexte et de l’origine ethnique.
c) CULTUR’ACT abordera la compétence globale, y compris la diversité, le multiculturalisme, la migration, la participation et l’éducation mondiale, et promeuvera par des approches innovantes et intégrées l’égalité, y compris l’égalité des sexes, la non-discrimination et l’inclusion sociale, à travers l’éducation. CULTUR’ACT soutiendra et évaluera également de nouvelles approches pour réduire les disparités dans l’accès et l’engagement avec les technologies numériques dans l’éducation non formelle, en abordant les différences de genre (à travers des processus et des activités artistiques et culturelles).
Productions
Les partenaires du projet CULTUR’ACT ont pour objectif de développer 4 supports principaux :
IO1: Manuel méthodologique CULTUR'ACT
Un cadre de ressources pédagogiques comprenant un guide, des méthodes de formation, des concepts de base, des conseils et des consignes d’exploitation sur “la formation et l’inclusion par le biais de processus artistiques et culturels” adressés aux formateurs et aux éducateurs. Il s’agira d’un guide pas à pas pour promouvoir l’inclusion, en utilisant l’Art et la Culture, et pour améliorer la prise de conscience de leur utilité : les formateurs auront comme point de départ la vie personnelle des stagiaires pour ensuite évoluer vers leur vie sociale et professionnelle. L’objectif principal est de fournir des outils pratiques pour concevoir et mettre en œuvre des sessions de formation efficaces.
IO2: Kit de formation CULTUR'ACT
Composé d’une matrice relative aux résultats d’apprentissage, il s’agira d’un ensemble d’activités pratiques basées sur les méthodes de formation communes avec des outils pratiques innovants pour soutenir les apprenants dans leurs activités artistiques & culturelles (vidéo, photographie, théâtre, diffusion…). Il sera conçu pour permettre aux apprenants de s’exprimer (narration numérique, documentaire vidéo, exposition photo…) et de développer leurs compétences globales (étudier le monde, reconnaître les opportunités, communiquer des idées, agir) en vue de leur inclusion sociale et professionnelle.
Les partenaires produiront un cadre de compétences, un kit d’outils et des ressources pour aider les apprenants dans le processus de renforcement de leurs compétences globales, de leur capital social et de leur inclusion.
Le kit de formation pourra également être utilisé par les enseignants/formateurs dans leurs pratiques, environnements d’apprentissage, processus d’enseignement et d’apprentissage à mettre en œuvre. Il s’agira notamment de méthodes, d’approches et de matériels pédagogiques.
IO3: Spectacles CULTUR’ACT
Ensemble de spectacles créés par les participants au projet sur différents supports. Les apprenants vont alors enquêter sur le monde, reconnaître les perspectives, raconter au monde, dans un langage universel, leurs désirs, leurs rêves, leurs vies et prendre des mesures afin d’améliorer leur inclusion sociale et professionnelle.
Chaque partenaire décidera, en collaboration avec les apprenants/participants et en fonction des besoins de ces derniers, du type de spectacle qu’il développera : pièce de théâtre, exposition photos, narration numérique, documentaire vidéo, podcasts radio, œuvres d’art en papier et en argile…
IO4: Hub numérique éducatif CULTUR'ACT
Une plateforme d’apprentissage en ligne en accès libre à l’usage des enseignants/formateurs et des apprenants, qui aura 2 objectifs thématiques :
1) comprendre la dynamique de l’utilisation de l’Art et de la Culture dans les processus de formation et d’inclusion ;
2) agir pour mettre en œuvre une session de formation combinant la compétence globale, le capital social et les techniques de l’Art et de la Culture pour sensibiliser et développer les connaissances sur les différents éléments liés à l’intégration par l’Art et la Culture en général.
La plateforme permettra d’atteindre les principaux objectifs suivants du projet :
– Référentiel de ressources éducatives libres, offrant un espace en ligne pour lancer les produits REL développés dans le cadre du projet, de manière simple et en libre accès ;
– un support pour communiquer sur le projet, ses activités et ses résultats, afin d’assurer un impact fort et durable ;
– outil de mise en réseau, partagé par les participants, les parties prenantes et d’autres organisations pertinentes et/ou intéressées, visant à décupler la diffusion et l’exploitation des résultats ;
– centre de ressources en termes d’informations, de contenus, de ressources, de méthodologies… pertinents.
